【摘 要】
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比喻是一种常见的修辞手法,在不同语言中,比喻句的结构有所不同,喻体也存在很大差异,这些差异和不同给二语习得造成了障碍。本文采取调查问卷的方式,考察了不同文化背景的留
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比喻是一种常见的修辞手法,在不同语言中,比喻句的结构有所不同,喻体也存在很大差异,这些差异和不同给二语习得造成了障碍。本文采取调查问卷的方式,考察了不同文化背景的留学生的汉语比喻习得情况,着重对文化因素造成的比喻偏误进行了深入分析,并提出了相应的教学建议。全文分为6部分：引言部分,主要介绍了本论文的研究意义和研究方法。第1章阐明了比喻教学的重要性和必要性。第2章通过中高级水平留学生比喻习得情况的调查,分析留学生产生偏误的原因。第3章进一步深入探讨留学生汉语比喻偏误的文化归因。第4章根据分析结果提出相应的教学对策。余论部分简要概述本文的特点与不足,并提出进一步深入研究的设想。
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