耻感,作为中国传统道德的基础性规范,是个人道德意识的表现。知耻教育,作为切实可行的德育模式之一,结合心理与文化途径,旨在培养人们的耻感。目前,由于我国传统道德的沦丧及西方外来文化的影响,部分大学生已模糊了对一些问题的是非原则与道德底线。道德滑坡,丧失自尊,是非观不清晰,耻辱感缺失的人以及状态日益增多。“90后”大学生作为未来社会的主力军,肩负着重要的责任,是祖国的未来与民族的希望。在当前社会全球化大发展的前题下,为了能够适应国际和国内的发展需要,当代大学生必须具有较高的思想素质,应当成为道德模范群体。由此可见,对大学生进行知耻教育已经迫在眉睫,知耻教育的重要性不可忽视,知耻教育的道路却又步履维艰。为了防止“90后”大学生耻感缺失现象普遍发生,对大学生进行知耻教育,培育其耻感,已是亟待研究和解决的一个问题。本文首先分析“90后”大学生耻感和耻感教育的基本理论,并界定了耻感和耻感教育的概念。接着从调查研究方面着手,分析“90后”大学生耻感现状。这是本文的创新之处,通过调查问卷及访谈类进行实证研究。之后对“90后”大学生耻感教育的现状进行分析,同时分析了影响耻感教育的诸多因素。最后探讨了“90后”大学生耻感教育的对策,分别从原则、内容和途径着手分析。这也是本文的创新之处,构建网格化的耻感教育模式,多途径,以系统工程培育耻感。