如何更好地处理中央政府与地方职权的关系问题一直是各国教育行政管理要面临和解决的重要问题。随着我国基础教育改革如火如荼地开展，以“地方负责，分级管理”为原则的基础教育行政管理体制也遭到教育实践中不断出现的问题的挑战。因此，重新审视我国现行的教育行政管理体制成为基础教育改革的关键。本文以美国联邦政府基础教育职能为研究对象，旨在完善我国基础教育行政管理体制。本文主要采用文献法、比较法、分析法等研究方法撰写而成。全文共分五节。第一节至第三节是按照时间的先后顺序，阐述了美国建国前的殖民地时期、建国至二战前、战后至80年代联邦政府基础教育职能的发生发展的演变过程以及80年代以来的联邦政府基础教育职能的新发展。第四节和第五节分别为对美国联邦政府基础教育职能的分析和启示与借鉴。