我国法学本科教育近些年来为国家法律事业的发展培养了大批的法学专业人才，这些法学人才的培养适应了我国法学领域发展的要求。新中国成立以来，我国的法学领域的专业人才匮乏，法学本科教育从培养专业实用的法律人才出发，为公、检、法、律师等行业培养了大量的法律应运型人才。然而随着社会的发展，社会多元化需求的增加，法学教育面临着新的挑战，我们不得不回到大学教育的起点，来探讨法学本科阶段的教育应该持一种什么样的理念。研究性学习理念，近些年得到很多学者的提倡。大学是经过高考的选拔，精英人才汇集的地方,大学的教育不能等同于中学或者其他职业教育。传统教授式的学习理念势必抑制大学生思维的开发，而研究性学习理念给学生更多独立的发挥自我潜能的空间，让学生主动的去学习，主动的去思考，主动的去创造。外国的法学教育也在向研究性学习的方向转变，全球化教育改革的浪潮，使我国的法学教育在不断的尝试新的改变。研究性学习理念在我国法学本科教育阶段实施虽已成趋势，但仍然面临一些亟待解决的问题。分析研究性学习实施的现状，并提出合理的对策是使研究性学习得以全面贯彻实施的必由之路，也是法学教育培养出更多满足社会需求的人才的必然选择。