排球运动的持续发展不仅局限于全面的技、战术打法，还包括全面的智能、心理和体能等相关因素。从而就要求运动员各项运动能力协调、科学、合理的不断进步。当前，排球技术的发展已趋于成熟阶段，针对各球队的战术体系打法也已趋于成熟阶段。在全球信息化时代，各种教科书和专著的出版，当前媒体的报道以及网络上资料传播，排球技战术在各国已基本无秘密可言。因此，要在比赛中取得胜利，获取优异的运动成绩，综合运动能力就成为了尤为突出的因素。而排球综合运动能力的培养又非一朝一夕提升上来的，作为排球运动员综合运动能力全面提高阶段——高校，排球课程对这种能力的培养能够最大程度的为我国优秀排球运动员打下坚实的基础。　　本文主要运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法对参加广东省2015年普通高等学校招生全国统一考试体育术科考试监考老师的排球专业老师49人和参加广东省第九届大学生运动会排球比赛男、女参赛队员随机310人进行问卷调查。研究发现广州地区普通高校学生排球综合运动能力现状有：　　（1）普通高校学生排球综合运动能力主要由运动体能、运动技能和运动知识所包含的30个三级指标构成。　　（2）超过半数以上的教师认为学生力量素质较差，需要强化训练提高；柔韧素质和耐力素质也需要进一步提高。　　（3）普通高校学生排球专项体能中，移动能力较差，锻炼形式单一，需要结合专项训练进一步提高；挥击能力相对较好，也需要进一步结合专项动作训练。　　（4）扣球技术是学习排球的最大障碍，拦网和移动也需要进一步提高。　　（5）学生对排球战术学习存在盲点；合作学习形式单一，实效性差；缺少正式排球比赛实践，赛场上心理素质较低。　　建议：　　师生在教学大纲指导下完成教学任务，同时强化基础体能训炼；要科学合理安排教学与训练，灵活运用多种训练方法，应采取多形式教学和训练，重视培养学生主动参与性、自觉性、协作帮助的能力；教学中应重视排球技战术的教学创新。