网络自20世纪60年代术诞生之日起，便发展迅速。当前它正深刻影响着人们的生产、生活、工作、学习等方方面面。在它的影响之下，人们用“地球村”代替了“五湖四海”、“天南海北”、“世界”等称谓。网络将当今时代呈现在人们面前的所有意识形态都吸收到了其内部。某种程度上讲，人类进入了“网络化生存”时代。　　 我国网络使用起源于科研院所和高等院校，在“网络化生存”背景下，大学生无疑是接触网络最为频繁的族群，也是受网络影响最为深远的族群，现阶段我国20-39岁的网民占了网民总数的半壁江山，毫无疑问这一年龄段大学生是其重要的组成部分。随着高校校园网络的健全与发展，很多院校建立了网上教学的视频、精品课程的网站、专业论坛，学生可以通过网络下载课件、习题，学习专业知识，发表自己对课程的见解，课堂被无限的延伸、拓展，这对于学生提高学习兴趣，拓展知识面十分有益。此外，越来越多的大学生尝试邀游于网际空间的不同领域，享受网络世界带来的自在与便捷，借助网络发表自己对热点事件的观点、意见、态度、看法，勾勒出自己五彩斑斓的大学生活。大学生即将作为承载重要社会担当的群体，在不断接触网络过程中，网络的负面影响与冲击也是不容忽视的，网络能够满足各种需求，也正因为如此，网络如丛林般很容易让高校学生迷失自我。重视网络化生存背景下大学生培养的研究，积极寻找对策，最大限度的降低网络给大学生带来的负面影响，是当前高校必须面对的时代课题。　　 本文力图以思想政治教育学原理和方法为基础，同时借鉴其他相关学科的理论和研究方法，以大学生网络化生存现状为切入点，通过对大学生网络化认知程度的调研，提出加强和改进网络化生存视野下大学生培养的对策和建议。故此，本文首先从概念入手，对网络化的概念、发展、特点、进行解读，然后运用思想政治教育学、社会学、心理学等相关学科的知识对大学生的网络认知程度，网络对大学生的影响等，运用文献检索法、访谈法等调查方法进行调查和分析，全面了解网络给大学生学习、生活和思想等各方面带来的契机和挑战，在此基础上，阐述网络化生存视野下大学生培养的策略。