创客起源于欧美,是指把自己想法变成现实的人的一类人的总称,创客秉承的理念就是创新、实践、合作、分享,把创客理念引入教育也就成为了创客式教育,而创客教学法就是创客教育的具体实践模式。目前,由于美国的STAEM教育比较成熟,所以美国对于创客教育实施起来比较容易;而中国作为单科教学的应试教育大国,对于创客教学法仍处于探索实验阶段。基于此,笔者通过阅读大量文献,对创客教学实践的归纳,在已有创客教学法之上,结合创客理念构建出创客教学法。该创客教学法经历三个阶段,即创客想法阶段、创客实践阶段、创客行动阶段;然后运用该教学法进行实验设计,选取两个基础水平相同的两个班级,一个班用创客教学法进行教学,另一个班用传统教学法进行教学;经过八周的教学实验,教学结束后通过问卷调查和测试来检验教学效果。分析实验结果可知,创客教学法能够增强学生的学习积极性和课堂学习兴趣,尤其能显著提高学生的自学能力。