课堂是教师进行教学,学生进行学习的主要场所。学生在课堂上发生的问题行为对学生本人、他人和教师都产生影响。由于导致课堂问题行为产生的原因多变,如何应对此类问题一直都是教育者研究的课题。本研究综合各种文献资料,明确了现有的研究成果。根据丰富的文献资料,制定了高中生课堂问题行为的师生调查问卷和访谈提纲,对肇庆G中学的师生展开调查研究。用统计工具对回收问卷进行了详细分析。分析的内容包括学生的课堂问题行为的表现特点、原因和教师应对现状。在此基础上再探讨了教师应对策略。本研究主要结论是:第一,学生在课堂上发生的问题行为主要是玩手机、趴台睡觉和发呆等;第二,师生都对教师管理效果不满意;第三,手机和网络对学生的影响加剧;第四,年轻教师的职业倦怠比较严重,教育手段和管理方法有待提高;第五,应该从优化环境、提升教师课堂管理能力与水平、增强学生自我控制与管理能力等三方面来减少课堂问题行为。