本文从师范类专业实践性教育问题出发,结合高等师范院校教育技术学专业的人才培养和教育实习在高等师范院校教育技术学专业实践性教育中的重要意义,针对吉林省高等师范院校教育技术学专业教育实习的情况展开调查研究。在分析研究背景的基础上,确定研究思路,并采用问卷调查、文献阅读、比较分析、座谈走访等多种方式相结合的研究方法,以确保研究的客观性、真实性和准确性。通过对教育技术学专业学生教育实习情况和实习单位对实习生的评价两方面进行了调查,针对教育技术学专业的特殊性和调查中反映出来的具体情况,如实习的形式和内容、指导教师、实习生主体、实习时间、课程设置等几个主要问题,提出一系列的对策和建议,如建立教育实习基地。最后从师范类教育见习与专业实习的角度出发,提出并探讨了双重实习模式的理论与实践。双重实习模式就是在教育实习过程中,突出综合性实践活动的特点,把教育见习与专业实习结合起来的新型的实习模式。它是以系统科学、教育传播、教育评价为理论基础而提出的。本文从实效性出发,重点阐述了其实践过程,即前期准备过程、具体实施过程、总结评价过程三部分。其中具体实施阶段又根据调查结果,提出了具有针对性地实习工作的组织、实习时间的安排、实习内容的规划等等。本文期待着可以引起当前教育技术学研究领域对本专业教育实习研究的重视,从而促进学科发展,提高本专业学生的专业技能,提升本科毕业生的就业优势。同时希望本文能够为教育技术学专业制定教育实习计划提供建设性的参考建议和可行性方法。