随着现代科学技术的发展，知识的更新越来越快，企业要适应环境及市场的变化，就要不断提高学习能力，学习型组织正是顺应这一需要产生并发展起来的。学习型组织理论正成为各种类型的组织管理者向往的组织发展模式。本人以奥鹏教育为研究对象，以学习型组织为理论基础，对奥鹏教育创建学习型组织的现状进行研究和剖析。旨在总结奥鹏教育创建学习型组织的成果、发现问题并剖析原因，进而为下一步创建学习型组织提出对策，同时为其它远程教育公共服务体系运营机构创建学习型组织提供借鉴。本文主要采用文献分析法、访谈法及问卷调查法、定量分析法展开论述。首先，作为奥鹏教育创建学习型组织的理论基础，本文阐述了学习型组织理论的发展历程，重点对学习型组织的概念、构成要素及特点进行详细说明；其次，本文对奥鹏教育的概况、创建学习型组织的背景、条件进行了介绍，重点分析了奥鹏教育“以完善培训体系为核心”创建学习型组织的具体目标、措施，对创建取得的成果进行了总结；第三，本文从员工学习动力与效果、领导者角色及培训体系等方面总结了当前奥鹏教育在创建学习型组织过程中的问题，并分析问题产生的原因；最后，本文从加强对员工的激励体系、完善培训项目设计与实施、执行学习型组织中长期发展规划等方面提出了奥鹏教育下一步深入扎实创建学习型组织的对策。