英语阅读是语言学习者应掌握的重要语言技能之一。英语阅读能力的培养和提高需要大量的阅读，这已经成为众多国内外英语教育者的普遍共识。然而在中国中学英语学习者中普遍存在阅读量小的问题，而导致这一问题的重要原因之一就在于缺乏阅读兴趣和阅读材料。与此同时，因特网上蕴藏着丰富的英语阅读素材，尤其是大量的英语阅读网站，是英语阅读教学可利用的非常宝贵的资源。如何利用网络资源提高学习者的阅读兴趣和阅读能力就成为广大英语教育者迫切需要解决的课题。这使得本文作者看到了一个进行研究的契机。本文作者通过在因特网上对英语阅读网站的广泛搜索，发现可用于英语阅读教学的材料在数量和内容都异常丰富。然而，丰富的英语网站在为英语阅读教学提供了巨大潜力的同时，也使得英语教育者面临一个需要解决的实际问题：英语阅读网站众多庞杂，质量良莠不齐，需要投入大量的时间和精力对网站去粗取精，综合分析，才能有效地将其利用在有限的英语教学实践中。因此，本文在广泛搜索适合中学生英语阅读网站的基础上，对这些英语阅读网站进行分类与分析，力图指出其特点和优势及在英语阅读教学中的可利用性，并尝试为英语教育者编纂一个便于直接用于实际教学中的网站目录。首先，本文作者在Google搜索引擎上输入不同关键字，如“ESL／EFL-reading”和“English reading”进行广泛搜索，发现适合中学英语阅读教学的网络资源既可满足内容的趣味性需求又可解决数量匮乏的问题，并从中初步筛选出了数百个可用于教学的英语阅读网站。然后，再进一步筛选，依据TESL和CALL的相关理论对网站的内容、特点及形式进行全面分析，在此基础上根据不同的阅读目的将网站归类在不同的目录中。如适合英语泛读获取信息的网站(报纸)、适合娱乐性阅读的网站(故事和阅读游戏)及适合英语阅读技能训练(阅读练习)的网站。在每项目录下，都提供了几十个经过全面分析适合英语阅读教学的网站，最终编纂了一个初步可用于英语阅读教学的网站目录，教师可以根据不同的目的挑选网站，直接运用于网络英语教室，或者提供给学习者进行课外自主阅读。此外，本研究在依据TESL和CALL理论及综合分析适合中学生阅读的英语网站特点的基础上，提出了可用于选择英语阅读网站的几点建设性建议。相信此项科研可在一定程度上帮助英语教学者解决在利用网络资源进行阅读教学时面临的困扰，并具有一定的实践意义和前瞻性。 然而，本文研究也存在局限性，有待于进一步的探索与研究。本文作者所研究并编纂的网站目录相对于浩瀚的网络资源只是沧海一粟，还有更多取之不尽的网络资源需要探索与开发。