21世纪是信息社会,地区之间、国家之间的差距,就是信息的差距。自20世纪70年开始,随着信息技术的迅速发展,公民的信息素质水平以及信息素质的培养成为国际教育界研究的热点问题。信息素质作为人的综合素质的一个重要组成部分、创新人才的基础素质,应该成为素质教育的重要内容。信息素质教育也成为我国高校图书馆界研究的热点。由高校图书馆馆员担任的文献检索课历经20余年,在面向大学生开展信息素质教育的诸多途径中实际已经成为了最重要的一环。黑龙江高校图书馆文献检索课开设历史悠久,如今经过课程改革它也已是大学生信息素质教育的最重要形式。本论文首先介绍了信息素质相关原理,详细阐述了教育评价理论和技术,并对信息素质教育评价理论进行了解读；其次从师资队伍、教学条件与过程、教学管理等方面调查了黑龙江高校信息素质教育的实施现状,掌握了其存在的问题,进而对所存在的问题进行了定性分析,同时利用引文分析法从群体信息素质水平、学科差异和信息能力的特征分析等三个方面对黑龙江高校信息素质教育效果进行了量化评价,全面了解了黑龙江高校信息素质教育现状；最后从宏观、中观和微观三个层面提出了提升大学生信息能力的对策建议。