本教学设计整合了高中物理力学中的重力、弹力、摩擦力、力的分解与合成以及牛顿运动定律等相关知识点,并以生活中常见的“滑梯”设施为背景,以“人滑滑梯应如何模拟”为核心开展探究性学习,让学生在真实的情境中发现问题,思考问题,解决问题。强调每一位学生都积极参与到活动中,使学生成为课堂的主人而不是被动的参与者,培养学生对物理学习的兴趣与信心。笔者对“硬币从书本表面下滑”为素材进行开发研究后设计此教学活动。本教学设计从起始问题“滑梯有最低高度吗”到“斜面上的物体为什么无法下滑”、“人滑滑梯应如何模拟”实现对斜面问题的定性分析,最后通过“计算物体的下滑时间”和“滑梯的应用与计算”实现对斜面问题的定量分析。使学生学会对斜面上的物体进行综合力学分析,并对摩擦力有更深入的理解。本文的创新之处在于将真实的滑梯以一个新角度引入课堂,所选取的素材与实验仪器都贴近生活,学生取材方便可随时动手操作。整个课题以“滑梯”为载体,从模拟滑梯到认识滑梯,最后设计滑梯,使学生对斜面上的综合力学问题有更深刻的理解,并培养了学生的发散思维与科学创造能力。