随着新课程改革不断地深化，许多的课改新理念呼之欲出，“快乐学习”、“游戏中学习”的理念逐渐开始被人们做接受，“游戏教学”作为游戏和教育相结合的产物，已逐步地被教育界所接受并受到教育界广泛的关注。体育游戏法作为体育教学中最为重要的一种教学方法，符合6-13岁少儿的心理特征。综合不同学者的观点，把体育游戏教学的价值与作用归纳如下：体育游戏教学能够全面发展学生身体能力；体育游戏教学能够促进学生智力发展；体育游戏教学能够促进学生社交能力发展；体育游戏教学能够对学生道德品质与人格进行良好的塑造；体育游戏教学能够激发学生好奇心和运动兴趣；体育游戏教学能够辅助和配合其它教学方法使其教学效果最优化。本文试图将体育游戏教学法引入少儿篮球训练课程中，通过体育游戏教学法来教授篮球技术，并通过实证研究来探索体育游戏教学对少儿篮球学习的影响，为开拓创新少儿篮球学习课程和篮球教学新方法提供借鉴和指导，实验结论如下：1、体育游戏教学法显著提高了少儿篮球基本技能。少儿篮球技能水平的提高受到很多因素的影响,在6至13岁少儿篮球教学中,采用体育游戏教学和传统体育技能讲解相结合的教学方式比单纯采用传统体育技能讲解的体育教学方法更能促进学生们掌握主要的篮球基本技能。2、体育游戏教学法显著提高了小学生的对篮球学习的兴趣。采用体育游戏教学法进行教学，让学生在玩乐中学习,寓教于乐,让学生在一种轻松、快乐和相对自由的学习氛围中,去学习和掌握篮球的基本知识技能，非常有利于发挥学生的主体性和促进学生学习兴趣的形成，使学生注意力集中在课堂学习上。3、体育游戏教学法可以促进学生心境的良好增长。通过在四个月期间里的16节课的篮球学习，采用体育游戏和技术相结合的教学方法进行篮球教学的a组学生在紧张、疲劳、抑郁、精力四个心理分量表上的得分要好于采用传统体育教学方法进行篮球教学的b组学生。