教学技术的发展和现代化教学手段的应用,是教育现代化的重要标准之一。多媒体技术则是现代教育技术应用的重要组成部分和表现形式。现代化教学手段参与到音乐教学中,为传统教学的改革和发展带来了生机和活力。随着多媒体在音乐教学中普及,很多认识方面、理解方面和课堂设计方面的问题相应而生。多媒体在音乐教学中使用是否合理,对完善音乐教学理论和规范音乐学科建设都具有重要意义。初中教学是我国义务教育的重要环节,初中阶段学生在认知水平、思维能力、心理特征等方面趋于成熟,可塑性强。作为“以审美教育为核心”的音乐学科,如何创造性的将多媒体引入初中音乐课堂,做到“以教学对象为主体”,使学生能够认识美、理解美、感受美、驾驶美,这是我们设计一切教学活动的根本宗旨。因此研究初中音乐教学中多媒体的使用方法,更具有社会意义和应用价值。本文针对初中学生的发育特点,以“新课程理念”为指导思想,从“新课程标准”入手,从多个方面,深入探讨在音乐教学的各个环节中应如何创造性的运用多媒体技术,来达到“培养审美、陶冶情操”、“重视体验、加强合作”、“理解音乐、增强能力”的新课程目标。文中还引入本人的实际教学案例,真实的反应初中音乐教学中多媒体的使用情况。希望能对规范初中音乐教学起到一定的推动作用。全文分为四个主要部分。第一部分主要阐述在初中音乐教学中多媒体应用的必然性和必要性。第二部分主要对现阶段初中音乐教学中多媒体应用现状进行分析。从而总结出教学形式上的误区、教学手段上的误区以及教学方法上的误区。第三部分针对初中学生的特点,具体论述在各个教学环节中如何正确运用多媒体教学手段,使其充分发挥实效性。第四部分总结之前所阐述的观点,针对具体课型进行教学案例设计。并予以点评。