班主任是班级的教育者和管理者,是促进学生健康成长的骨干力量。班主任是否具备优秀的教育管理水平将直接影响学生的全面发展。小学阶段是成长的起步阶段,单亲家庭小学生的教育至关重要。本论文在浏览大量国内外文献基础之上,采用问卷法和访谈法,针对小学班主任对单亲家庭小学生的教育现状进行研究探讨。本文共分四个部分:第一部分是小学班主任对单亲家庭小学生的教育现状调查。调查主要围绕教育态度、教育理念、教育措施和与单亲家庭小学生家长沟通现状四个方面进行。第二部分是存在于小学班主任对单亲家庭小学生的教育问题。研究发现小学班主任对单亲家庭小学生关注不足,对单亲家庭小学生教育缺乏统领,对单亲家庭小学生教育措施有待改进,与单亲家庭的家校沟通障碍较大等问题。第三部分是小学班主任对单亲家庭小学生教育的影响因素分析。根据存在于小学班主任对单亲家庭小学生的教育普遍问题,找到影响小学班主任对单亲家庭小学生教育的三种因素。如小学班主任对单亲家庭小学生的教育理念偏失影响班级管理质量,小学班主任的专业化发展水平难以满足单亲家庭小学生教育的需求,缺乏家校社会协作共管的单亲家庭小学生教育合力。第四部分是小学班主任对单亲家庭小学生教育问题建议。包括转变“教育态度”,提高小学班主任教育素质,创新“教育模式”,呵护单亲家庭小学生心灵成长,创办“家长学校”,为家校共育保驾护航。研究发现,小学班主任在单亲家庭小学生的教育管理上确实存在一定问题。鉴于此,小学班主任应携手解决单亲家庭小学生的教育管理问题,给予这类特殊小学生更多的关爱。希望通过小学班主任的努力,让单亲家庭小学生健康成长。