本研究将Quizlet与移动学习结合,探究了Quizlet在生物教学中应用的方法,并以Quizlet为平台对高中生物必修2中相关章节进行内容的教学设计与应用。本研究采用文献法、实验法、访谈法等研究方法,并以行为主义学习理论、非正式学习理论、合作学习理论等理论为指导,在昆明市第十中学2017级高一年级生物学教学中探究了Quizlet的应用方法。研究选取了“减数分裂和受精作用”“基因指导蛋白质的合成”和“染色体变异”教学内容,利用Quizlet进行教学设计,引导学生在生物课后复习中使用Quizlet,与学生交流及时更改设计内容,使设计更好的服务学生;通过问卷调查,了解学生对Quizlet进入生物课的态度以及Quizlet对学习生物是否有帮助;统计学生成绩,并对数据进行分析,检验Quizlet在生物中应用的有效性,并对Quizlet在生物课后复习中的应用进行了评价和反思。结果表明,学生对Quizlet软件逐渐提升了认同感和使用兴趣,期待Quizlet能够进入课堂;Quizlet对知识点检测针对性强,强化了学生对于概念的记忆,提升了学生成绩。Quizlet可成为辅助生物学习的工具,可在生物教学中运用。本论文的研究成果可为后续的生物教学信息化提供借鉴和参考。