高功能自闭症儿童是孤独症儿童中的一个特殊群体,他们可以适应正常学校生活;也可以像正常儿童一样学习技能接受教育。通过努力,他们可以在自己特定的领域取得极高的成就。但是,在正常学校的高功能自闭症儿童是班里特殊的存在。他不会跟人沟通,少言寡语,也没有朋友一起玩耍。社会沟通障碍是高功能自闭症儿童的主要症状,也是把他们与正常儿童区分开的主要因素。因此,提高高功能自闭症儿童的社会交往能力是对他们开展治疗的重点。而社会工作专业拥有与心理治疗专业不同的专业角度,能够有效促进高功能自闭症儿童社会化。本次研究通过观察法,访谈法,个案研究法等研究方法,在实际生活中选取相关资料,了解高功能自闭症儿童的日常生活;以”儿童人际关系发展手册中的活动为主要参考,结合高功能自闭症儿童的日产生活,制定了相应介入方案并验证其可行性与有效性。干预方案分为4个主题,每个主题三个活动,共12个活动。在介入过程中,采取正常小朋友共同参与的策略,一共持续4个月。此介入方案的实施是对高功能自闭症儿童社会交往能力改善的研究。经过介入方案实施结果表明:该高功能自闭症儿童社会交往能力得到改善,介入方案有效。