20世纪80年代至今,教师专业知识越来越受到国内外教育界的重视,而自我国新课改以来,国内也出现了对教师专业知识的大量研究。提升高中生物教师的专业知识对于提升生物教师队伍的素质具有重大意义。本文采用问卷调查法,从教育理论知识、课程知识、生物学科知识和生物教学法知识四个维度调查了高中生物教师的专业知识现状。调查结果显示:高中生物教师的专业知识现状不理想;不同教龄的生物教师的各类专业知识状况具有一定差异。笔者根据调查结果,发现了高中生物教师专业知识的发展中遇到的一些问题并提出建议。本文结构如下:第一部分:本研究的研究背景、研究问题、研究方法及研究目的与意义。第二部分:对教师专业知识进行文献综述,包括知识、教师专业知识的内涵、教师专业知识的结构与分类,本研究进行的理论基础以及问卷编制方法。第三部分:对高中生物教师专业知识现状的调查研究,对测试结果进行分析。第四部分:基于以上高中生物教师专业知识现状调查的研究结论,为高中生物教师专业知识的发展提供一些有意义的建议。结语:在本研究结论基础上,提出本领域有待解决的问题。