本文在阐述了英语阅读的涵义、意义、背景的基础上,分析了深圳市翠竹小学高年段学生英语阅读的现状和存在的问题,探究了其存在问题的原因,提出了有针对性的提高学生英语阅读能力的对策。对深圳市翠竹小学高年段学生英语阅读能力的研究,笔者采用的基本方法主要是以问卷调查和分析为主要手段,结合对教师、家长和学生的访谈,对取得的数据和访问的内容进行分类、归纳、总结、分析,对深圳市翠竹小学高年段学生英语阅读能力有了一个比较全面的认识,提出自己的见解。全文共分为五个部分:第一部分在英语阅读的涵义、理论依据的基础上,分析了小学生英语阅读能力的研究意义。第二部分从四个方面进行了文献综述。这四个方面分别为:英语国家小学英语阅读现状,我国小学英语阅读教学现状,影响英语阅读效率的因素,我国英语阅读教学模式。第三部分阐述了本文的研究方法:问卷调查法和个体访谈法。第四部分探讨了深圳市翠竹小学高年段学生英语阅读现状及存在的问题。笔者认为深圳市翠竹小学高年段学生英语阅读主要存在以下问题:学生词汇量少,短语积累不足;学生阅读量太少,缺乏合适的英语阅读材料;阅读方法不科学,阅读习惯不良;缺乏英美文化的背景知识。第五部分论述提高学生英语阅读能力的对策。本人认为,要提高我校学生英语阅读能力,家长必须要以平常心对待孩子的英语学习,学校领导要重视有计划的英语阅读教学,教师要加强对学生阅读技能的培养与指导,三方面共同努力,帮助学生提高英语阅读能力。