绘本是幼儿主要的读物,能激发幼儿的阅读兴趣,有益于幼儿的语言能力、逻辑思维、艺术审美和创造力等能力的提高,而具有跨学科性质的STEAM教育是当今培养创新人才的重要教育方式。幼儿园教育为培养二十年后社会需要的人才打下基础,将STEAM教育理念融入幼儿教育有助于幼儿自身的创新素养的发展,更有助于国家未来创新型人才的培养,因此本文试图将STEAM教育理念融入到幼儿绘本设计进行相关的研究。本文通过文献分析法、实地调研法、案例分析法、访谈法和基于设计的研究法,从STEAM教育理念出发,对幼儿绘本设计的相关问题进行分析总结,通过实地调查和案例分析,针对幼儿自身的特点,提出基于STEAM的幼儿绘本的设计原则为适宜性、趣味性、情境性、体验性、跨学科性,在此基础上进行了基于STEAM教育理念的幼儿绘本设计——《神奇的沙包》,最后提出了基于STEAM教育理念的的幼儿绘本设计策略:(1)明晰STEAM在幼儿教育中的价值并将其理念融到绘本设计之中;(2)将生活中真实的问题和情景置于到幼儿绘本设计之中;(3)丰富绘本故事主题类型,满足幼儿的认知期望;(4)色彩搭配鲜活明快,确保幼儿阅读愉悦;(5)注重绘本图文比例,为幼儿提供充足的想象空间;本研究主要包括以下六个部分:第一部分:即绪论,交代了研究背景、意义和国内外研究现状、研究内容、研究方法及技术路线,明确了研究问题,为后续的研究奠定基础。第二部分:相关概念和理论研究。其中相关概念是“幼儿”、“儿绘本”、“STEAM绘本”、“绘本设计”;理论研究主要阐明了皮亚杰认知发展理论、幼儿身心发展规律、建构主义理论进行本研究时发挥的作用。第三部分:调研了幼儿园绘本的选择和使用情况,针对所选绘本从教育价值、故事主题类型、表现方式等方面进行了分析,并重点分析出目前幼儿园绘本设计中出现的问题,接着对国外三个STEAM绘本从多个角度进行案例分析,概括了基于STEAM教育理念的幼儿绘本设计的五个原则。第四部分:基于STEAM教育理念的幼儿绘本的设计,以《神奇的沙包》为例,从设计思路、编写及设计制作方法、设计过程、拓展的活动设计等方面进行了阐述,并将该绘本在幼儿园中简单实践,并做了实践效果分析。第五部分:基于上述设计原则、设计实例及实践提出了基于STEAM教育理念的幼儿绘本设计策略。第六部分:总结与展望。总结了本研究的研究成果,并指出本研究中的不足及未来研究的方向。