《中国学生发展核心素养》提出以培养“适应个人终生发展和社会发展需要的人”。我校以培养“有爱心、责任心,有民族情结、国家情感,会学习、会实践、会交往、会思考的初中生”为目标。本研究结合学生核心素养和本校的培养目标,提出发展“科学精神”、“学会学习”和“责任担当”为主要核心目标的校本课程开发,以丰富多元课程,满足学生的多样化发展。研究目标是开发一门校本课程,这门校本课程的目的是提高学生的核心素养。本次校本课程开发的主要内容涉及的是生活中常见到的物质的应用、来源、原理以及对生活中的一些现象的分析等,课程的名称为《生活中的科学》。笔者负责的是化学部分的课程内容的设计和编制。本研究主要采用行动研究法。通过对国内外文献的研究梳理,界定了本研究中所强调的核心素养、校本课程相关的概念,明晰核心素养和校本课程二者之间的理论关系,以国内外关于校本课程建设的理论框架为基础,对本校的现状进行分析,进行学校个体层面的课程建设,从课程目标、课程内容、课程组织实施以及学生学业评价等方面阐述校本课程开发的过程。研究表明,第一,基于核心素养校本课程的开发构建应该从学校的培养目标出发;第二,《生活中的科学》内容的选择应该更多的考虑学生特有的学习经验和学习环境;第三,采用多元化的学业评价策略促进学生参与课堂活动。