儿童教育问题一直倍受家庭和社会的重视,兴趣与习惯的养成在儿童教育中是十分重要的手段,同时也是目标。面向儿童兴趣与习惯养成的教育产品作为辅助儿童成长的媒介,很大程度上影响着儿童教育的效果。现有的儿童教育产品由于受到“不让孩子输在起跑线上”等观念的影响,设计上出现了过于急功近利、忽略儿童天性,甚至给儿童身心带来负面影响等问题。基于这样的认识,提出了本课题。课题以面向儿童兴趣与习惯养成的教育产品为研究对象、以学龄前儿童为目标人群、以“儿童发展心理学”为理论基础展开研究。研究中,通过文献研究,梳理出了儿童的认知、心理、生理发展特征,分析了儿童兴趣与习惯的特点及影响因素,总结出了尊重儿童主体因材施教等儿童兴趣与习惯养成的教育方法;通过对现有的教育产品进行调研与分析,概括出儿童兴趣与习惯养成的教育产品的内容与形式分布等宏观特点,以及内容要素、形式要素等此类产品的基本组成;通过问卷调查、用户观察和访谈,对学龄前儿童及家长进行调研与分析,梳理出面向儿童兴趣与习惯养成的教育产品用户需求。在前述研究基础上,借鉴优秀的同类产品设计经验,结合发展趋势和设计原理,提出了面向儿童兴趣与习惯养成的教育产品设计的安全性原则、趣味性原则、易操作性原则、教育性原则、适应性原则和情感性原则,以及面向儿童兴趣与习惯养成的教育产品的内容设计方法与形式设计方法,并通过设计实践进行了验证,以期为相关设计研究、设计实践提供参考和借鉴。