高中生历史小论文习作既是架构历史课堂与史学问题的重要桥梁之一,又是拓展学生探究历史问题的能力,培养学生论证能力和核心素养的有效途径之一。在高中历史小论文写作中,充分尊重学生的主体性,鼓励学生敢于思考,敢于质疑,碰撞出更多思维的火花。高中生历史小论文习作的指导策略,顺应了当前课程改革和素质教育以生为本的基本理念,对于不断深化新一轮课程改革,提高学生知识迁移能力、历史思维能力、社会实践能力等都具有重要意义。本文主要由三部分组成:第一部分指出高中生历史小论文习作和研究的重要性。小论文题以新颖的方式出现在2011年江苏历史高考卷中,尤其在最近这几年高考卷上频频出现,高中历史小论文越来越引起许多学者和教师的关注。这不仅考查了学生解读和获取历史信息的能力,还对学生调动和阐释历史知识,探讨和论证历史问题的能力提出了更高的要求,有利于历史学习方式的改革,发展学生的历史核心素养。第二部分通过对师生进行问卷调查并进行数据分析,重点指出高中生历史小论文习作的三个主要问题:选题问题,论证问题,表述问题,以及引发这些问题的主要因素,并对具体问题进行深度剖析,为高中生撰写历史小论文习作提供指导策略。第三部分重点讲述了高中历史小论文习作的指导方法。从课堂教学和课后作业两方面入手。在课堂教学方面,重点阐述了从教科书目录出发学习论文提纲的拟定方法,从教科书内容出发指导史论结合的论证方法,以课堂对话训练论文的表述方法。课后作业方面,从历史小论文作业的设计与评价方面提供指导。结合本人的教学案例和学生的小论文习作,提出高中生历史小论文习作的指导方法。