大学校训是大学精神和办学理念的脊梁,是学校对外宣传的名片,指引着大学人的一言一行,成为大学中师生们行为的宗旨。研究校训的文化特质,挖掘其校训的文化背景、历史脉络和与校训紧密联系的各方面,更好地发挥校训的文化传承和育人等功能。师范院校作为未来人民教师的培养基地,影响着国家教师整体素质,牵动着国家人才培养的发展命脉,因此对师范院校校训文化特质的研究具有重要的现实意义。校训在大学文化研究领域的意义无可厚非,既有理论意义也有现实价值。笔者首先梳理与归纳前期研究文献,发现研究者们对校训的内涵、校训的功能以及校训在实践中出现的问题这些方面展开了研究,涌现出了一批优秀的研究成果。但是在研究中较少对相关大学的类型进行区分,涉及大学校训中所蕴含的文化特质的研究成果尚少。由此找到合适的研究领域和研究空间,确定研究对象,理性地选择研究方法和研究工具,以及研究所需要的相关理论。本文主要采用文献研究法、历史研究法和文本分析法对部属师范大学校训的文化特质进行分析。根据文化特质的定义对校训的文化特质进行阐释和论述,进行谋篇布局。本文由六个章节构成,第一章绪论是对选题意义、研究价值、研究综述、研究方法、核心概念等内容进行呈现,为研究做好前期的基础。第二章,通过梳理六个院校的校史及相关文献书籍,挖掘出校训的文化历史渊源,校训产生的社会历史背景以及校训的坚守与演变来体现部属师范大学校训自身独特的历史。第三章是校训的文化表现形式分别从校训的语言表达形式、生成形式以及传播形式这三个方面来撰写,以此来区分校训的文化表现形式与它种文化的不同表现形式。第四章分别从校训蕴含的传统文化、师范文化、大学精神和办学理念这几个与校训相关的元素来表明校训是包含许多文化分子的一种复杂的个体。第五章是发现校训的文化价值,根据文化价值的特点总结出文化传承价值、育人价值、以及社会文明导向的价值来展示校训有其自己特有的价值和意义。第六章是在强调校训的重要性上,对校训的建设和发展予以内涵上发掘、思想上重视、制度上建设、形式上丰富这四个方面上的展望。本研究发现在于六所师范大学校训不同的历史发展及词语来源,分析他们校训的文化表达形式和存在的利与弊,进而充分解读了校训所映射的理念和精神,挖掘他们存在的价值和意义。通过这几个方面来充分诠释部属师范大学校训的文化特质,对今后大学校训在拟定和传扬等过程中深化和凸显文化特质具有一定参考价值和借鉴意义。