微小企业贷款风险管理研究——以包商银行为例

来源 :内蒙古大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xuzhidanxu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
微小企业贷款是指专向中低收入阶层、贫困人口和以家庭为基础的个体工商户、微小企业等提供的一种额度较小的信贷服务。微小企业贷款具有额度小、手续简便、无抵押担保(或担保方式灵活)、管理成本高等特点。它以不同于传统信贷业务的风险管理技术,为那些被排斥于正规金融体系之外的客户提供微小企业贷款服务。与传统信贷业务相比,微小企业贷款业务的信贷风险比较特殊。国内外实践经验表明,如果没有相对完善的有效风险管理机制,微小企业贷款业务的发展将以失败告终。  包商银行开展微小企业贷款业务在业务开拓及风险管理方面等方面积累了很多的宝贵经验,在风险管理方面制定了较为完整的管理机制,但也不可避免的还存在一些问题,主要表现如信贷档案管理不规范,业务开办初期重发展、轻管理,对微小企业贷款产品所适应行业分析和市场开拓力度不够,信贷技术及人员流失,操作流程不规范,风险管理和审计人员缺少相关知识。  包商银行微小企业贷款不良贷款成因中银行自身原因主要表现在:微贷核心理念、关键技术、制度规则对业务的重要支撑保障作用一定程度被弱化;对风险集中度缺乏足够认识;个别分行业务拓展过程中,在客户、行业、地域等方面存在结构性矛盾,引发不良贷款迅速增长;不良贷款清收处置不力。  包商银行微小企业贷款业务要实现可持续发展,管理和控制好微小企业贷款的风险是成功的关键,包商银行要加强信贷业务档案管理,在全行树立科学的风险管理理念和培养透明的信贷文化,积极开展区域特色产业和信用环境状况的调研工作,培养和造就一支具有竞争力的高素质信贷员队伍,规范微小企业贷款操作流程,加强对风险、审计人员培训。
其他文献
【中图分类号】G633.3【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)03-0039-02   教学活动是人类生活中的一部分,离开生活的教学活动是不存在的,而语文教学更离不开生活,生活中无时无处不存在语文教学。识字、阅读、习作、口语交际都与现实生活紧密相连。在语文教学中,渗透学生的生活,使语文教学返璞归真,应让语文教学回归生活。同时生活又是学生学习的源泉,是课堂教学生活化的延伸。教学
“十一五”期间,我国农业机械制造业受益于国家政策鼓励、资金投入、财税优惠等多个方面的扶持,随着科研、生产、开发体系进一步的创新和发展,产业规模不断扩大,并稳步保持快速发
【中图分类号】G410【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)03-0038-02   讨论式教学又称课堂讨论,是在教师组织或参与下,学生集体围绕一个中心论题,各抒己见、互相启发、共同讨论、搞清问题、理解并掌握知识的一种教学组织形式。讨论式教学突出了学生的主体地位,让学生在参与中感受知识的形成,获得积极的情感体验,具有强化记忆、深化理解、启迪思维的作用。通过讨论式教学,能激起学生
近些年,受到全球性金融危机的影响,曾被誉为经济增长的发动机的国际贸易现已风光不再。取而代之的是外贸企业进退维谷的尴尬处境。为了求生存;求发展,一些外贸企业纷纷调整发展
新医改政策推出后,国家对医药流通行业的监管不断加强,外部资本相继进入天津,主要竞争对手之间的市场博弈已进入白热化阶段。为提升公司人员能力水平,加强公司市场竞争力,对绩效考
【中图分类号】G623【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)03-0043-01   教育为本,德育为先。语文课堂既要教好学,也要教好人。"学语文,就是学做人",这是我国著名语文教育家叶圣陶先生给我们留下的至理名言。《课程目标》明确指出:"在语文学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。"作为语文教师,应让学生