初中历史在基础教育学科中占有重要地位,对于培养学生的历史性思维和解决问题的能力、引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和科学的历史观发挥着重要作用。而历史课堂教学是学生接受历史教育、学习历史知识的主要渠道。因此,提高初中历史课堂教学实效性显得尤为重要,对于深化初中历史课程的改革、推动素质教育的落实、促进教师的自身发展和提升学生的人文素养等方面具有重要指导意义。然而,目前初中历史课堂教学中仍然存在诸多问题,严重影响着课堂教学的实效性,不利于学生的全面发展。对此,通过对张家口市区初中历史课堂教学实效性的调查,分析初中历史课堂教学实效性的积极变化和影响因素,并从教师、学生和教学资源三个层面重点探究影响初中历史课堂教学实效性的不利因素,主要涉及教师的教学理念、专业素养、教学方法、课堂掌控能力、学生的学习动机、学习态度、学习能力、学习兴趣以及图书资料等方面。并具体论述了上述不利因素的主要表现,教师教学观念陈旧、专业素养欠缺、学生学习动机不明确、学习态度不端正、学习兴趣薄弱、自控能力不强、教学资源短缺等问题。对此,从教师、学生和教学资源三个维度提出解决问题之对策,以期更好地实现初中历史教学目标,提高课堂教学效果。同时,提出检测初中历史课堂教学实效性的标准和方法,以初中历史教学目标的实现程度作为检测课堂教学实效性的标准,运用课堂观察法、形成性评价法和总结性评价法等方法对课堂教学效果进行检测,并以教学案例的形式进行验证,以供历史教学参考。希望此文可以为初中历史教学水平的提升提供些许帮助。