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本文从自我概念角度探讨英语发音对英语学习的影响。作者通过对608名初一到高三的中学生的英语发音自我概念进行研究，发现英语发音对英语学习在不同性别、年级的学生中都有不同程度的显著影响，良好的英语发音自我概念在英语初学阶段尤其重要，是培养良好的英语总体自我概念的关键时期，是取得良好英语成绩的重要因素。当英语学习者拥有比较稳定的英语总体自我概念时，语音对英语学习的影响会逐步降低。本研究还进一步证实了“语音学习假设”，对国内英语教学有启示意义。