本英汉笔译实践项目源文本节选自美国康奈尔大学安妮·阿姆斯特朗(Anne K.Armstrong)、玛丽安·克拉斯尼(Marianne E.Krasny)和乔纳森·舒尔特(Jonathon P.Schuldt)三人编撰的《传播气候变化:教育工作者指南》(Communicating Climate Change:A Guide for Educators),由康奈尔大学出版社和康斯托克出版社于2018年联合出版。该书展示了气候变化对全球人类生存和发展的影响以及环境教育的重要作用;在此背景下,着重探讨了环境教育工作者应如何创新性地实施相关教育项目,以便让更多人了解相关气候变化知识,付诸有效的环保行动。据此,本书提供了一些建议和策略,让环境教育者更好地开发气候变化创新教育项目,更加了解他们的受众,引导人们认识气候变化,促进气候教育的发展。目前该书在国内尚无正式出版的中译本,翻译此书将对致力于环境保护的教育与科研工作者、学习者及相关的政策制定者具有一定的启发意义。本英译汉翻译实践项目选自该书导言部分和第一章,共计约14000词。根据纽马克的翻译文本类型理论,该文本的主要功能是信息功能。信息型文本注重强调内容的“真实性”,译者在翻译该文本时要尽量传递真实可靠的信息,关注译文的准确性和可读性。同时该文本长难句多,存在大量专业名语和翻译术语。为确保字词句意信息传递无误,译者多次审校译文,力求译文忠实通顺。译者在翻译报告中首先阐述了该翻译项目的背景和意义,然后介绍了该项目的实施过程;第三部分案例分析是本报告的主体部分,译者分别从词汇、句子两个层面分析翻译策略的使用;最后一部分为结论部分,对翻译经验进行了总结和反思。