地方物质文化遗产是前人留下的财富遗存,是连接过去与现在的重要纽带,其极具历史价值和教育价值。徐州市是国家级“历史文化名城”,对徐州地区物质文化遗产在初中历史教学中的运用开展深入研究,对推进义务教育阶段历史课程改革的深化、开发和利用历史课程资源、促进教师专业成长、实现学生全面发展,以及徐州地区物质文化遗产的开发与保护等皆有益处。文明史观、建构主义教育理论、文化遗产价值论、课程资源论,以及多方面的需求与支持,为地方物质文化遗产在初中历史教学中的运用,提供了充足的理论依据及可行性。对于地方物质文化遗产的开发与利用,需在梳理地方物质文化遗产、研读义务教育历史课程标准和历史教科书的基础之上进行。具体实施策略宜从初中历史课堂教学和课外活动两大维度出发展开探究。在适应性、目标性、整合性原则的指引之下,探究地方物质文化遗产在初中历史课堂教学中的多样呈现形式。物质文化遗产可以通过文字、图像、实物模型、活动等形式融入初中历史课堂教学之中,不同呈现形式各有其教学效果和优劣势。此外,在初中历史课堂教学不同环节中运用地方物质文化遗产,将会起到各不相同的教学作用,各环节运用的注意事项也各有不同。在教育性、可行性、自主性原则的指引之下,运用地方物质文化遗产开展历史研究性学习、学科特色校园文化活动、学科特色社会志愿服务等历史课外活动,可以充分挖掘物质文化遗产的多元价值,发挥历史课程的多样功能。