党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视公民道德建设,立根塑魂、正本清源,作出一系列重要部署,公民道德素养得到长足的发展与提升,但同时受诸多因素的影响道德领域存在着亟待解决的问题。必须科学分析、准确把握新时代的要求,加速推进公民道德建设,尤其是以道德与法治课程教学为依托,加强初中学生的公民道德教育更不容忽视。学校是加强公民道德教育的主要阵地,初中生阶段是人生的“拔节孕穗期”,是学生成长的重要阶段,对初中生养成良好的公民道德素养尤为重要。由此,加强初中学生公民道德教育,帮助其树立正确的世界观、人生观和价值观,真正完成立德树人的根本任务,使其成为肩负民族复兴大任的时代新人是时代赋予我们的重任。当前初中阶段,我国还未专门开设公民道德教育课程,对其进行公民道德教育的主要课程是初中道德与法治,但由于教师公民道德教育理念滞后、专业知识有限、缺少教学激情;学生自身知行脱节,自律能力偏低;隐性课程资源开发欠缺、教学内容缺乏吸引力、教学素材脱离学情以及评价机制的不合理等问题,导致公民道德教育的实际效果并不理想。对此,从四个方面提出解决问题的途径:其一,加强教师队伍的建设,着力提升教师自身的专业素养和能力,强化学生公民道德教育的实效;其二,激发学生学习的主动性和践行公民道德的积极性,引导学生将公民道德规范内化于心外化于行;其三,利用全媒体技术开发道德与法治课的隐性课程资源,增加教学内容的吸引力,贴近学情;其四,加强道德与法治课的评价体系建设,合理安排课时,同时营造良好的家庭教育氛围,推进家校合作,构建初中生公民道德教育的立体化育人机制。