【摘 要】
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近年来，在专业艺术院校和高等师范大学音乐系的课程设置中，视唱练耳和钢琴即兴伴奏无疑是两门最基础、最实用的课程，具有较强的应用性和实践性。视唱练耳作为一门音乐基础学科，兼
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近年来，在专业艺术院校和高等师范大学音乐系的课程设置中，视唱练耳和钢琴即兴伴奏无疑是两门最基础、最实用的课程，具有较强的应用性和实践性。视唱练耳作为一门音乐基础学科，兼具理论性与技术性，是音乐教育不可或缺的重要组成部分；作为一门交叉学科，将钢琴即兴伴奏技能运用于视唱练耳教学已渐渐发展成为音乐教育的一种趋势。然而目前国内对于钢琴即兴伴奏的研究，基本局限在视谱编配的层面，笔者将在本论文中找寻新的角度——从听觉的角度进行即兴伴奏的编配，以视唱练耳专业生的听觉优势为出发点，论述视唱练耳教学中钢琴即兴伴奏能力的培养与实践，从而将即兴伴奏技能更好地运用于视唱练耳教学中。
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