高中生群体一直是备受社会各界关注的一个群体,随着近年来高中生的各种问题的发生率的升高,其心理健康状况引起了许多专业人士的重视。与一个人的心理健康状况相关的因素会有很多,而归因方式和父母教养方式就是其中比较有影响的两个。本文随机选取长春市某高中学生作为被试,采用多维多向归因量表(MMCS)、父母教养方式评价量表(EMBU)和症状自评量表(SCL-90)对其进行调查研究,以了解高中生的归因方式、父母教养方式与心理健康状况的现状及三者之间的关系为主要目的,在此基础上进一步为高中生的归因方式和父母教养方式提供一些积极的建议,最终帮助他们提高心理健康水平。研究结果显示：高中生的归因方式在学业成就和人际交往两个维度上都倾向于能力和努力的内部归因,并且在性别和年级上都存在比较显著的差异；高中生的父母教养方式在性别上也存在显著差异。研究还发现,不同情况下,归因方式各维度与心理健康的因子分之间存在较高的相关,父母教养方式的不同维度也与心理健康的因子分之间显著相关,并且父母教养方式的不同维度与归因方式之间也存在显著的相关。