时代呼唤有创造力的人才，创造力的核心是创造性思维，因此，以培养人为己任的教育就应该培养学生的创造性思维能力，作为基础教育的语文学科教育也应该担负起培养学生的创造性思维能力的重任。然而，如何在语文教学中培养学生的创造性思维，这仍有待于广大语文教育工作者继续深入系统地探讨，以便探讨出方便有效的理论体系。 全文包括前言、正文和结束语三部分。前言论述了在语文教学中培养学生的创造性思维的必要性和可行性，论述了创造性思维的基本内涵。正文分三个部分，分别论述了右脑的开发，创造性思维中几种重要的思维的培养，即发散思维和复合思维的培养，直觉思维和灵感思维的培养，论述了创造性个性的培养。笔者认为：在创造性思维培育中，右脑的开发为创造性思维的开发奠定物质基础，发散思维是创造性思维的核心，直觉思维和灵感思维是创造性思维的突破，而创造性个性的培养为创造性思维提供非智力因支持。这三者相辅相成，缺一不可，同为达到创造性思维的必要因素。