伴随着社会的进步和教育自身的发展，人们对职业教育提出了越来越高的要求，更加关注教师的教育教学质量。因而，中职学校教师专业发展也显得越来越重要，它不仅有利于改善我国中职教育的质量和学生的发展，而且关系到教师自身的成长和职业能力的提升，关系到中职学校教师的群体素质以及在社会上的影响。近年来，中职教师专业发展虽然取得了一定的成就，但总体上也存在不少问题，远远落后于职业教育发展的需求，因此，促进中职教师专业发展，加强“双师型”教师培养，提高教师的“双师”素质，是当前我国职业教育师资队伍建设的重要任务。笔者通过文献法广泛收集了相关文献资料，在此基础上，通过问卷调查法、访谈法、比较研究法、统计分析法等，对无锡市5所中等职业学校展开调研，了解中等职业学校教师专业发展的现状，并对存在问题进行探析，以此为依据提出合理的促进策略。本研究包括以下六章内容：第一章绪论。包括研究背景、研究意义、研究综述、研究方法与研究思路。第二章相关概念界定及理论基础。包括对中等职业学校、中等职业学校教师、中职教师专业发展、“双师型”教师、“双师型”教师培养的界定，以及对终身教育理论、人力资本理论、教师激励理论和学习型组织理论等理论基础的阐述。第三章中职教师专业发展的现状调查。笔者通过对无锡市中职学校进行问卷调查，对中职教师以及学校管理人员的访谈，更加深入、全面地认识中职教师专业发展现状及影响发展的各种因素。第四章中职教师专业发展的存在问题及原因分析。从问卷调查以及访谈结果中，发现中职教师专业发展存在的问题，并对存在问题进行原因分析。第五章促进中职教师专业发展的策略。主要从制度建设、科学管理、自身发展、校企合作四个方面来探析促进中职教师专业发展的策略。第六章结语。本章对研究过程及研究结论进行了总结，并指出本研究存在的不足。