作文教学是语文教学的重要组成部分，也是语文教学中最难以把握的部分。新一轮基础教育课程改革已经过去十多年了，然而初中作文教学在实践中仍旧困难重重，存在着一系列问题，如学生想象贫乏东拼西凑，作文“假”、“大”、“空”，不符合文体规范和文章结构混乱等。面对这样的状况我们的教育工作者不妨向内寻求帮助，探寻一条全新的结合古代优秀理论的作文教学路径。刘勰的《文心雕龙》是我国古代探讨写作理论的集大成者，较为全面、科学的反映了中国古代的写作理论和经验，理应受到我们更多地关注。因此，本文将针对当前初中作文教学中存在的问题，借鉴“文心四论”（“神思”、“情采”、“镕裁”、“附会”）的观点来观照我们当下的初中作文教学，进而通过归纳梳理《文心雕龙》中的相关理论给出一些建设性的意见，希望可以对我们的初中作文教学实践有所帮助。本文主要从以下三个方面进行论述：第一部分论述当前初中作文教学存在的主要问题。这些问题主要表现在学生在写作时想象贫乏，东拼西凑；作文“假”、“大”、“空”；不符合文体规范；文章结构混乱四个方面。第二部分从“文心四论”角度探讨初中作文教学存在上述问题的原因。通过对“文心四论”的研读，笔者认为出现上述问题主要是因为学生读书和见识不够，写作过程缺乏真情实感，而且文体意识淡薄，缺乏清晰的写作思路。第三部分指出“文心四论”对初中作文教学的有益启示。在梳理“文心四论”写作理论的基础上，努力发掘出了它对初中作文教学的借鉴意义，即要加强学生的作文修养，引导学生写出真实的内心感受，传授学生适当的剪裁方法，指导学生树立整体的结构观念。结语对全文进行了理论贯通和总结。