高中语文阅读教学是培养学生语文阅读素养和审美能力的主要阵地。美与丑是对立统一的,语文阅读作品中存在大量丰富的审丑教育资源,这些丑化的内容具有重要的教育意义,语文阅读教学中的审丑教育对于培养学生的审美能力和健全人格有重要的作用。因此,充分利用审丑教育资源,在高中阅读教学中实施审丑教育,让学生辨识美与丑,获得审丑教育体验,具有语文教学改革的实践意义与学术价值。全文除绪论和结语之外,共分为三部分。第一部分,本研究的相关概念阐述、理论依据及现实必要性与实践原则。审丑教育是一种间接式的审美教育,符合语文学科性质和新课程标准中的育人要求,依据一定的实践原则,在语文阅读教学中实施审丑教育,对于培养学生的审美能力与道德素质具有重要的价值。第二部分,高中语文阅读教学中审丑教育的现状与原因。通过对教师和学生的问卷调查结果的数据分析,总结教师在语文阅读审丑教学、学生在审丑阅读学习以及审丑教育的教学资源方面存在的主要问题,并探寻出现这些问题的主要原因。第三部分,高中语文阅读教学中实施审丑教育的有效策略。针对高中语文阅读教学中审丑教育出现的一系列问题,结合教学理论和实践要求,从教师阅读审丑教学、学生审丑能力的提升和审丑教育资源的有效利用和开发角度,提出具有针对性和可操作性的解决策略。本文的创新之处就是结合当前审丑教育的理论研究,以实践调查的形式来研究高中语文阅读教学中的审丑教育,探寻有效的审丑教学方法,以期为高中语文阅读教学中的审丑教育提供实践参考。