基层农业专业技术人才是专业技术人才队伍的重要组成部分,他们在传播农业科技、实现我国农业现代化进程中起着十分重要的作用。人才的培养是长期的过程,离不开继续教育。继续教育是提高我国基层农业专业技术人才素质的有效途径。通过大力发展继续教育,培养和造就大批高素质的基层农业专业技术人才,不仅可以有效促进我国农业和农村经济的发展,还可以为国家现代化建设提供人才本文以“我国基层农业专业技术人才继续教育探索”为题,目的是通过探索和完善继续教育的方法和模式,为壮大基层农业专业技术人才队伍,提高他们的专业素质和业务水平提供理论依据,以充分发挥基层农业专业技术人才在农村经济发展中应该发挥的作用。本文在界定专业技术人才、农业专业技术人才、基层农业专业技术人才概念的基础上,介绍了我国基层农业专业技术人才继续教育的相关理论基础：人力资本理论、科学技术是第一生产力理论、可持续发展理论和知识半衰期理论。本文概述了我国基层农业专业技术人才继续教育的发展历程,包括三个阶段：2000多年以前的萌芽阶段、近现代的探索阶段和当代的大发展阶段。本文还总结了我国基层农业专业技术人才继续教育存在的主要问题如收费问题、师资问题、课程设置、历史观念等,并从继续教育供给者、需求者和第三方(主要是政府)的角度分析了问题存在的原因。本文介绍了包括美国、德国和英国在内的西方发达国家基层农业专业技术人才继续教育的概况,并对这些国家的经验作了几点总结,认为完善的法律机制、充足的资金保障、健全的质量保证体系、优秀的师资、合理的课程设置是西方发达国家基层农业专业技术人才继续教育取得成功的重要因素。最后,以我国农业总产值和科研经费中的政府资金为自变量,以国有企事业单位中的农业专业技术人才为因变量建立二元线形回归模型,通过EVIEWS统计软件,预测了我国基层农业专业技术人才的需求规模,并提出了我国基层农业专业技术人才继续教育的发展对策和模式。