随着科学技术和信息化的高速发展,我们正在进入信息化时代,人类正在步入终身学习的时代。传统教育中培养的单纯依靠记忆前人知识和经验,不能将已学知识进行整合和创新的知识型人才很难适应现代信息化时代的要求。而21世纪所要求的是具有创新精神和创新能力的研究型人才和创造型人才。基于教育虚拟社区环境下的团队研究性学习的教育价值就是培养学生创新能力和综合实践能力。因此,研究性学习不仅正逐渐成为当代国内外教育教学改革的热点,它也顺应了时代的发展要求。本研究课题结合曲阜师范大学信息技术与传播学院的教育技术学本科生的《学习科学与技术》课程实践,依托教育虚拟社区平台,采用理论探讨与实证研究相结合的研究方法,笔者首先参阅了大量的国内外相关文献,综述了国内外的研究现状；对基于教育虚拟社区的团队研究性学习的内涵、特点和优势等进行了解读。通过对信息技术与传播学院的《学习科学与技术》课程的06级和07级的本科生进行的问卷调查,找出了影响基于教育虚拟社区的团队研究性学习的影响因素,根据这些影响因素我们提出了相关的策略,并将提出的策略应用到了我院08级教育技术学本科生《学习科学与技术》的课程之中,最后对学生的学习效果进行分析。本文最后对研究的成果进行了总结和展望。通过研究得出：基于教育虚拟社区的团队研究性学习的五大影响因素；基于教育虚拟社区的团队研究性学习有助于提高学习者的综合实践能力；虚拟社区平台能够更好的支持团队研究性学习；采取评价主体多元化、评价标准多样化的评价方式有助于保持学习者的学习动机,提高学习效果。