【摘 要】
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目的:①比较癫痫儿童与正常儿童的个性,探讨癫痫儿童的个性特征;②分析各种临床因素对癫痫儿童个性的影响,为临床干预提供依据和指导。方法:应用艾森克个性量表(Eysenck Pers
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目的:①比较癫痫儿童与正常儿童的个性,探讨癫痫儿童的个性特征;②分析各种临床因素对癫痫儿童个性的影响,为临床干预提供依据和指导。方法:应用艾森克个性量表(Eysenck Personality Questionnaire,EPQ)对102例癫痫儿童及50例正常儿童的个性进行检测,同时收集一般资料和临床资料(起病年龄、病程、发作类型、发作持续时间、脑电图有无异常放电和病情控制情况)。通过卡方检验及t检验比较癫痫组与对照组儿童的一般资料及个性特点,采用t检验和方差分析方法从性别、年龄、起病年龄、发作类型、脑电图有无异常放电和病情控制程度方面对癫痫儿童进行分组比较分析;应用pearson相关分析探讨癫痫儿童各临床特征与个性的关系;应用多重线性回归法筛选出与癫痫儿童个性具有线性相关的临床特征因素。结果:(1)与正常儿童相比,癫痫儿童内外向得分低、神经质得分高,差异具有统计学意义(P<0.01)。(2)不同年龄癫痫儿童的个性特征总体比较,在内外向及神经质得分上差异具有统计学意义(P<0.05)。(3)不同起病年龄的癫痫儿童个性总体比较,在精神质和神经质得分上差异具有统计学意义(P<0.05)。(4)脑电图有异常放电组较无异常放电组癫痫儿童的神经质得分高,差异具有统计学意义(P<0.05)。(5)未治疗组、病情未控制组及病情控制组癫痫儿童个性特点总体比较,在神经质得分方面,差异具有统计学意义(P<0.05)。(6)针对癫痫儿童的性别、病程及发作类型的分组比较,差异无统计学意义(P>0.05)。(7)相关分析显示,癫痫儿童内外向得分与患儿年龄、病程及癫痫发作持续时间呈负相关。(8)多重线性回归分析显示,脑电图异常放电与癫痫儿童神经质得分具有一定的线性关系。结论:癫痫儿童具有偏内向和高神经质的性格特征。诸多临床因素对癫痫儿童个性的形成具有一定影响,如年龄、起病年龄、病程、发作持续时间、脑电图异常放电及治疗转归。其中脑电图异常放电可能是导致癫痫儿童出现情绪不稳定等高神经质个性特征的重要影响因素。
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摘要 创新意识对个人发展具有极其重要的意义,因此要从小学阶段就着重培养学生的创新意识,这也是当前教育教学改革的一项重要内容,对此本文结合小学数学教学对如何培养小学生的创新意识进行了研究探讨。 [关键词]创新情境;实践活动;创新意识;创新思维 1 创新情境数学教学模式 在小学数学教学中引入情境式的教学模式对于培养小学生的创新思维具有积极的促进作用。在课堂教学活动中通过不同的情境来讲授知识能够激
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摘 要:高中政治教学的目的是提高学生的综合素质,引导学生树立正确的人生观和价值观,对学生的未来发展有重要影响。本文以内蒙古呼和浩特市和林格尔县民族中学为例,围绕创新教学观念、精选教学内容、采用多种教学模式、创设贴近学生生活实际的教学情境四个方面展开讨论,希望实现高中政治教学质量不断提高的目的。 关键词:高中政治教学;生活化;教学模式 随着社会的发展,高中政治教育在学生成长过程中产生的影响逐渐明
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