随着教学改革的不断深入和发展,教学方法的创新和发展也呈现蓬勃发展趋势。很多具有时代特征的、符合时代教育发展要求的教学方法不断应用于实践教学中,并取得了良好的教学效果,提高了教学质量和效率。反馈教学法就是创新的重要教学方法之一。它是在系统论、信息论、控制论的基础上通过信息反馈使教师和学生的教与学之间的师生关系处于和谐、融洽的氛围之下,以发展学生自我学习知识和应用能力为根本目的。在反馈教学法中,自我反馈是最为重要的反馈方法之一,学生接收、储存教师的教学信息,并将接收、储存的教学信息进行演练和自我评价,进而使学生更好地掌握运动知识和动作技术。本研究通过文献资料法、专家访谈法、教学实验法以及数理统计法总结反馈对运动技术学习的影响机制,分析自我反馈与教师反馈两种反馈方式的不同,及其在运动技术学习过程中的不同作用,重点研究加强自我反馈对标枪技术学习的影响,并选取学生进行实验研究。依据研究目的及意义将实验对象分为实验组和对照组,实验组采取加强自我反馈教学方式进行教学,对照组采用传统教师反馈教学方式进行教学。实验各阶段结束后,对照组和实验组分别进行运动成绩测试,对测试结果进行对比分析,以验证加强自我反馈对标枪技术学习影响的程度。通过研究分析得出结论如下：1.从教学实验最终的成绩上来看,加强自我反馈的方式比单纯采用教师反馈方式对运动技术教学的效果好。2.自我反馈教学作为实现教学过程及教学效果优化的一种手段,可以提高学生分析问题的能力,增强学生参与教学活动的意识,有利于学生创造性思维的发展,提高了教学效率,便于学生掌握技能技巧,改善教学实践环节。3.研究教师反馈和自我反馈的关系,有利于在学习中科学安排反馈的内容和形式,适应练习者的心理特点和运动技能形成规律,以实现体育教学效率的最大化。