20世纪，科学技术得到了迅速发展，所有重大的科研成果的背后，数学都发挥了及其关键的作用。随着人类社会的进步和科学技术的不断发展，“数学已经无处不在”，应用数学更是渗透到人类生存的各个方面，并且受到广泛重视，而数学建模能力也将成为新世纪中学生重要的科学素质。但是由于我国教育是由原先的应试教育开始逐步向素质教育转化，在应用方面还显不足,学生实际解决问题的能力较为薄弱，因此在近年的数学教学中,加强了对数学建模教学的重视，如何更好地实施数学建模教学,已经成为迫切需要解决的问题。本文结合自己的教学实践，在新课标的教学原则下进行对高中数学实施建模教学研究的初步探讨。文章分为五部分，在第一章绪论中，就建模教学问题的提出，介绍了该问题提出的背景、意义以及建模教学的相关概念、方法和国内外相关研究现状。在第二章高中数学建模教学理论基础中,从建构主义、问题解决理论、新课程三个方面进行了阐述。在第三章高中数学建模教学的设计中，从高中数学建模的步骤、教学目标、内容及教学安排和教学方法与评价四方面来进行阐述。第四章，依据高中数学中等差数列和幂函数的相关知识，做了相应的案例设计。第五章实验与结论中，通过对高二年级进行实验测试以及结果分析，说明在高中教学中切入建模教学设计的可行性与合理性。