共享调节指的是协作过程中群体成员彼此调节相互行为的过程,对协作学习质量有重要的影响。近年来,越来越多的研究者开始关注协作学习中成员的共享调节过程,如何有效评价共享调节学习成为关注的重点。针对现有的共享调节学习评价存在的分析方法缺乏互证、数据利用率低、总结性评价与过程性评价未结合、缺乏群体感知等问题,将社会网络分析引入共享调节学习评价,了解协作群体内部的交互情况,对成员之间的调节状况进行阶段性跟踪与评价,帮助成员感知本人或小组的协作情况,从社会交互维度强化共享调节学习的评价。论文的主要工作体现在以下二个方面:(1)梳理了已有的共享调节学习评价研究,从社会网络角度出发,提出基于社会网络分析的共享调节学习评价框架。并基于该框架,设计了五种不同类型的评价工具,这些工具分别从交互关系、凝聚力、角色与位置、多维关系、多模关系等角度,跟踪与评价协作群体的调节情况。(2)基于上述框架,选择了两个不同案例,并依据不同案例情境,详细解释了将评价框架应用于两个案例中的方法。同时,使用社会网络分析、案例研究、问卷调查、内容分析、访谈等方法分析和验证了上述评价框架的应用效果。本文构建的评价框架,有效拓展了数据收集范围,提高了数据利用率,反映了共享调节评价的特点。案例实践也显示,借助上述评价框架对协作成员的调节情况进行总结性和过程性评价,可以帮助成员感知群体的协作状态,协作群体的共享调节水平在互动质量、调节水平和参与度等方面均有提高。