在越南,大多数人信仰佛教。大量佛教文化从中国传入,汉字佛经非常常见。对佛学院汉字教学的高度重视,促使僧尼生汉语学习成为越南汉语教学界的热点课题。然而实际上,受到汉字本身发展历史年代长、书写复杂、学习难度大等多方面的影响,越南胡志明佛学院的汉字教学现状并不十分乐观。对汉字教学开展研究,能够促进越南佛学院教育模式的改革,加强佛教文化交流,有效提升僧尼生阅读佛教经典、翻译佛教经典的水平,促进佛学院的发展。本文以文献分析法、问卷调查法、访谈法为主要研究方法。本研究共分为三部分:首先介绍本文研究意义,综述相关研究成果,阐述研究思路、研究方法、研究对象,对相关概念进行界定;其次,通过问卷调查、访谈方法对佛学院的汉字“教”与“学”的情况调查研究,描述其现状,分析其问题,着重了解佛学院僧尼生汉字学习的难点;最后,针对越南佛学院汉字教与学两方面的问题提出改进建议。调查结果显示,学校未能充分认识到汉字教学的必要性与重要性,在编排、课程安排、教材选用方面均有不合理之处;佛学院汉语教师对汉字教学理念、学生学习难点均有较深入的认识,但囿于条件,教学方式单一,教学针对性不足。僧尼生在汉字学习上有较显著的群体特征:以研究佛法、研读佛经为汉字学习最终目标;汉字基础较为薄弱;学习方法单一、死板;受汉越记音负迁移影响大;繁简并行学习困难。基于调查结果,文章从学校、教师、学生三个视角提出改进建议。特别针对教师提出:应重视僧尼生群体特征,以学生为中心,激发学习内在动机;加强汉字规律教学与汉字学习方法教学;应持“简繁并重,以简体字为拐棍,加强繁体字识读能力培养”之理念。本文创新之处主要体现在佛学院汉字教学的特殊类别,从多个层面、多个维度对僧尼生的学习状况展开了深入调查与分析。本文在数据分析挖掘方面有所不足。限于时间精力,本文仅对胡志明佛学院展开调查研究,未来可扩大研究范围,以得到更全面的资料,作更精确的分析。