每一位儿童都是潜在的科学家。他们对知识有着最原始的渴望,他们善于观察,喜欢实验,渴望创造。博尔赫斯曾诗意地形容,天堂应该是图书馆的样子。21世纪的“科技馆”将是儿童的另一个天堂。如今,科技馆凭借着独特的教育资源,以“探索创新”的科学实验,实现对儿童的科学启蒙教育。“儿童科学教育实验活动”从活动实施场地看,并不需要太大的面积,这对场馆规模有限的中小科技馆来说,是十分有利的,但中小科技馆的儿童教育活动仍然面临受众有限的问题,发展缓慢。目前需要解决的问题就是“中小科技馆儿童科学实验活动如何吸引更多当地儿童持续参与,扩大活动辐射范围”。论文共分五章。第一章阐明了研究动机与意义,确立了研究对象——“中小型科技馆、儿童、科学实验教育活动”与内容,并对国内外科技馆儿童教育活动研究现状进行梳理,为本文的研究做理论准备。第二章通过文献研究整理国内外博物馆儿童科学教育的发展进程,并展现了国内外具有代表性的科技馆儿童教育活动发展现状。第三章结合对湖州科技馆与合肥科技馆的实地调研,对其儿童教育活动各方面进行深入分析。首先,活动要使参加过的儿童持续参与,这与活动质量相关,而活动质量包含了活动准备、活动内容、活动过程、教师素质四方面。笔者通过家长问卷调查发现(考虑到研究对象多为低龄儿童,不具备问卷填写的能力,故笔者将问卷对象设置为参与儿童的随行家长),活动过程和教师素质对家长陪同再次参与活动的意愿具有显著影响。随后,通过课堂定性观察和员工访谈的方式,了解并分析活动过程和教师素质存在的问题。其次,活动要吸引更多的当地从未参与过的儿童参加,除保证有优秀的活动外,活动的宣传推广也是至关重要。笔者通过问卷调查了解家长获得活动信息的途径,并通过员工访谈了解科技馆的活动宣传推广现状。第四章为解决问题部分,在国内外科技馆优秀活动案例的借鉴学习和对中小科技馆此类活动现存问题的思考分析基础,并结合中小科技馆自身实际,提出了“此类活动如何吸引更多当地儿童持续参与,扩大活动辐射范围”的具体改进建议,包括提升活动品质、增强教师素质、转变合作模式、开拓宣传渠道四方面。第五章对本研究进行了总结与展望,既反思了本研究的不足,又对中小科技馆儿童教育活动未来可供深入研究的部分做出了思考与建议。