古往今来世界各国间激烈的竞争实质上是教育和人才的竞争,教育是推动社会进步、民族兴盛和国家富强的基础。党中央在新时期中做出了优先发展教育事业、加快教育现代化、建设教育强国的重大部署,明确提出并落实以立德树人作为教育的根本任务,发展素质教育和推进教育公平。普通高中教育作为提高国民素质和面向大众的基础教育,有效推动了我国的素质教育的发展,在新的高中教育改革中,新版的普通高中课程和方案首次凝练了各学科的核心素养。地理实践力被列为地理学的四大核心素养之一,如何加强对高中学生地理实践力的培养,改善地理教学中重理论轻实践的现状,是目前地理教学中急需解决的问题。因此,本文考察了地理教具的制作和使用对高中学生地理实践力培养的效果,以期为高中生地理实践力核心素养的培养提供新的思路。本文共分为六大部分:第一部分为绪论,通过文献调研概述了本文的研究背景,梳理了地理教具和高中生地理实践力的研究现状,随后提出了本文的主要研究目标、内容、方法及技术路线。第二部分对地理教具和地理实践力进行了界定,并整理了本文的理论基础。第三部分采用问卷调查法了解了地理教具的制作和使用情况,以及地理实践力的培养现状,对存在的问题进行了初步的分析。第四部分析罗列在人教版高中地理必修一中适宜运用地理教具的制作和使用来进行教学的相关章节内容,并应用到课堂教学中。对教学效果进行了调查,探讨了地理教具的制作和使用对地理实践力培养的影响。第五部分以具体的案例进行教学。第六部分则对全文进行了总结和展望,概括了本文的研究内容和研究成果,指出了研究的不足之处,并对学生地理实践力素养的培养提出一些展望。