阅读能力被认为是外语能力中最稳定和最持久的能力。阅读能力的提高是高中英语教学和学习的主要目标之一。然而，目前的高中英语阅读课堂教学大多采用传统的教学方法，其效果不尽人意。为此，本文试图应用图示理论在高中英语教学中探寻提高阅读教学效率，提高学生阅读理解能力的教学方法，解决阅读课堂教学存在的问题。作者介绍了英语阅读教学的过去和现状，以及所存在的问题。对图示理论进行了描述，并对如何在高中英语阅读教学中应用图示理论来提高教学效率做出了详细的论述，并通过实验来验证文中所述策略的可行性及其效果。本文的数据来源于对实验组50人和对比组50人多次测试的成绩和对20多名学生的访谈记录。根据实验结果，本文得出了结论：文中所述的应用图示理论提高高中英语阅读教学效率的策略是可行的而且有效的。作者同时也提出了本研究的局限性和后续研究的建议。