当前,我国发展义务教育的重点和难点都在农村。农村义务教育的整体水平不高,是个不争的事实。推进义务教育的普及、提高义务教育的质量有赖于中小学校效能的整体提升。校长是一所学校发展的源头,校长领导力决定学校效能和该校学生整体水平发展。我国农村地区中小学校长领导力的水平落后于农村教育发展的要求。同时,校长领导力的知识也不能满足领导实践的需要,制约着校长领导实践水平的提升。因此,本文选择了农村中小学校长领导力这一主题开展研究。在变革的大环境中,农村中小学校长面临的问题是严峻的、复杂的、多方面的。如何帮助农村中小学校长们认清当前的教育形势,并运用有效的方式提升自身领导力,是本研究试图完成的目标和任务。本研究共分为四部分：第一部分,主要介绍研究的缘起、相关概念的界定、所采用的研究方法、研究重点、难点以及可能的创新点等。第二部分,根据相关的文献资料,首先对领导力理论和校长领导力理论的演化过程进行梳理,随后总结了国内外关于校长领导力的研究成果。第三部分,校长领导力不同于企业领导力,校长领导力有其自身的特点。道德规范是中小学校长实施领导的基础和前提。第四部分,以A市B镇L中学的个案,呈现A市农村中小学校长领导力的实然；随后,在教育环境大变革的背景下,分析了农村中小学校长领导力存在的问题；最后,从校长领导力的特点出发,为农村中小学校长提升自身领导力提供建议。