中等职业教育是我国现代教育的重要组成部分，直接关系着我国经济社会的发展，关系着最广大人民的根本利益。中等职业教育的蓬勃发展使得中职生成为庞大的学生群体，据2014年统计数据显示，在校中职生达到了1960.2万。然而，近些年来中职生犯罪事件频频发生。据不完全统计，在检察院受理审查起诉学生犯罪的案件中，中职生犯罪的比例高达80.7%。所以，加强和重视对中职生的心理健康已到了刻不容缓的地步。社会支持，是指个体察觉到或接受来自其他个人或团体的物质上或精神上的尊重、关爱与帮助。前期研究发现，对于处于不利环境下的个体，良好的社会支持对提高心理健康水平具有积极的作用。所以，本文旨在中职生的社会支持与心理健康进行研究，在实证调查了解中职生社会支持与心理健康现状后，对两者的相关性进行分析，并提出提升社会支持以促进心理健康水平的对策，为中职院校的教育与管理提供一些思路。本研究采用分层抽样的方法，以南昌市三所中职院校的300学生作为研究对象，采用SSRS《社会支持评定量表》和SCL-90《90项症状清单》对被试进行集体施测，而后用SPASS19.0软件对获得的数据进行录入、统计和分析。在分别对中职生社会支持与心理健康现状进行分析，并从不同性别、不同年级、不同专业、不同生源地、独生子女与非独生子女五个不同层面进行比较分析后，对中职生社会支持的各个维度与SCL-90各因子做相关，得出结论：中职生的社会支持维度与SCL-90各因子呈显著性负相关。也就是说，良好的社会支持对个体的心理健康具有促进作用。在此基础上，本文分别从政府、社会、学校、家庭与中职生自身等五个层面对造成现状的原因进行了深度剖析，包括政府对教育资源的分配不均衡，社会对中职生的歧视和偏见，学校心理咨询相关工作不到位以及教师与学生之间缺乏沟通与互动等等。而后，基于对原因的分析和探讨，从政府、社会、学校、家庭、中职生自身等五个层面提出通过提升中职生社会支持促进心理健康的教育对策。