近年来,大学生就业成为迫切需要解决的问题。高职毕业生作为高技能人才,在就业危机中比起研究生、本科生,面临更大的压力,已成为高职院校就业工作的重点和难点。通过分析高职人才培养的基本特征、高职学生的特点,可以知道高职生在知识型、管理型“白领”和体力型“蓝领”之间选择技术技能型的“灰领”作为自己的职业目标。以高职学生为研究对象,借鉴管理学领域的核心竞争力理论,以政策、理论、现实为依据,对高职生就业核心竞争力的本质界定:核心竞争力=优势+(知识+技能+能力)+获取力=成功获得理想职业。就是说,高职生的核心竞争力是指必须在长期或短期之内对自身成长和发展起重要作用,对竞争对手来说是无形的、难以模仿的,是该学生独有的,是知识、技能和能力的整合,是学生能够长期保持竞争优势的一种竞争力。它具有独特性、整合性、动态性、能量性等特征。以核心竞争力的形成过程为框架,分析其结构,得出:学生的知识技能是原动力;关键能力是潜在力;成就能力是外显力。如果高职生在这三个层面都具有独特性,那么就可以说具有了核心竞争力。在分析清楚高职生就业核心竞争力的内涵、结构要素的基础上,尝试对核心竞争力的培养做一些探索。分析影响核心竞争力形成的因素是:知识因素、实践因素、心理因素、环境因素、方法因素。核心竞争力的培养要在突出特色教学、实践训练、职业道德养成、就业指导等方面下功夫。